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高中毕业生高考后"回眸"

2009年6月28日 04:20

来源:解放日报 作者:李爱铭 彭薇 选稿:朱燕亮

  高考结束后,不少高三毕业生开始回首三年的高中时光。三年有几许收获?几许遗憾?现行的高中教育还有哪些可以改进的地方?来自复旦附中、大同中学和晋元中学等学校的同学,谈了各自的思考。

  给学生更多“话语权”

  复旦附中的余天心说,不少高中课程安排太密、管理太严、师长干预过多,是目前的普遍现象,对学生自主、自立能力造成了限制和阻碍。

  小余说,在复旦附中,最大的感觉是互相尊重,老师对学生的理解与宽容。比如团学联想举办一次多米诺骨牌活动,需要很大空间,还需要很多同学参与,“很耽误学习时间”。但学校并没有否定学生们的创意,而是处处开“绿灯”,借场地、通宵供电等。最终,活动成功举办,学生们也亲身体验了自主解决问题、团队合作、吃苦耐劳等很多课程之外的能力和精神。

  小余借这个例子感慨说:“高中不应该是标准化‘流水线’,而应当给学生更多自主活动的空间。从课程选择到课外活动组织等,希望还给学生更多‘话语权’,这样培养出来的学生才能独立发展。”

  语文应该姓“人文”

  母语学习中的一些问题,引起多数学生关注。读小说、欣赏美文,博采众长旁征博引,心有所动提笔抒怀……不少学生认为这才是语文学习的理想状态。大同中学高三毕业生陈云平说,语文考试却总把一篇文章“肢解”,考察词句意思、中心思想、文章结构等,因而高中语文教学,基本上也是为考试做准备,训练学生做题技巧。“分析课文要得出共同结论,作文要有相同套路……语文教育为什么要强调统一,用标准答案限制我们呢?”

  学生理想中的语文课该怎么上?小陈说,很多同学建议开设一些名作赏析、报刊摘要、朗诵读写等课程内容。小陈说,做简报是最快乐的语文学习时间。选择一些名家名作、报刊美文,大家一起阅读、探讨,收获很多。“文字是有灵性的,有魅力的,它的组合传达出情感和思想。学语文最理想的状态是既感受文字之美、又感悟人性之美。

  语文,就应该培养人文关怀精神。”

  职业规划应提早

  “高中三年被作业和考试占满,高考报志愿时显得盲目,进大学后会无所适从。”这种困惑困扰着不少高三毕业生。不少学生建议,高中是基础教育与高等教育的衔接阶段,应提早帮助学生进行人生和职业规划,让学生成长一以贯之、有的放矢。

  一考生说,某高校今年自主招生时,发现本校高三学生填报的志愿几乎一模一样,都是经济、金融、工商管理、国际贸易,而且顺序也基本一致。“关键是大家对将来的专业和职业缺乏了解,只能填一些普遍认为就业出路好的行业,其他大量专业因不了解而不敢填报,无形中制约了未来的发展道路。”

  晋元高级中学学生小王在美国发现,职业见习类的活动在美国高中很普遍,中学生能有很多机会长时间接触企业、非营利机构和政府机关等不同行业,了解职场状态、职业特点等,还能和工作人员交谈“工作中最重要的能力是什么”、“我能学到什么”等。而在国内高中,这样的机会少之又少。