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公开课学生彩排忙 专家: 须端正认识呈现教学原生态

2009年1月7日 04:13

来源:解放日报 作者:李爱铭 选稿:王呈恺

  “年终文艺表演要彩排,可以理解。可老师上课也要彩排,为的是什么?”

  近日,一位家长向记者抱怨:元旦前,儿子的语数外老师在两周内开了三堂公开课,每位老师都要彩排几次。如此安排,正常的教学进度后延了,孩子元旦作业一大堆,还要备大考,时间显得很紧张。

  老师公开课,学生忙彩排?记者暗访发现,随着学校教学展示、研讨、评审等活动的频繁举行,各类公开课增加,“彩排”现象在中小学日益普遍。

  近日,某区举行课堂教学有效性研讨会。“师生如何有效互动”、“什么样的问题才算有质量、有价值”……对于这些问题,最好的答案都得通过课堂教学过程来呈现。可是记者在该校四年级一堂数学公开课上发现,课堂教学效果有点“超常”,或者说“反常”。

  每次老师提问,全班学生无一例外统统举手,热烈响应;无论多难的问题,一定有学生能回答出来;一些需要即兴发挥的开放式问题,学生也回答得十分精妙,从无卡壳或冷场现象。听课教师反映,课堂上过于活跃的师生问答,“有点像表演”。有位学生下课后道出了原委:“怎么可能回答不流利呢?上周这堂课我们都上过三遍啦!我回答的这三个问题比较难,都是老师事先指定好的。其他简单的问题,一般同学都能回答,所以老师要求所有同学举手抢答。”

  记者在三四所近日举行公开课展示的学校作了随机调查。

  多数参加公开课的学生表示,课前已排练过两三次,有些提问要求学生尽量举手,但事先已指定某学生回答。日前一所学校的老师赴他校进行教学研讨,还专程派校车将原校学生接过来,用精心"彩排"过的原班人马,来保证完美的课堂效果。公开课"彩排"现象不仅影响听课者对真实教学问题的研判,还大大增加了学生负担。本该在一节课内完成的教学内容,让学生反复听两三遍,学生不仅累,而且容易厌倦。为更好演练上课效果,彩排一般在正课时间进行,被耽误的课程,只能通过课后加时补上。不少学生反映,公开课期间,作业常常要做到深夜。有家长和老师担心,老师将上课当成"表演",学生从小跟着彩排,这种"形式主义",对孩子诚实的品性培养将产生不良影响。专家建议,评审、教研等工作,不妨换班教课。虽然课前不了解学生,可能会对教学效果产生一定影响,但基本教学内容、教学方法等教学技能,换个班级不会有本质差别,反而更能真实反映老师的真正水平。而要从根本上避免"彩排",还要端正对公开课的认识,减少其功利性。在静教院附校、闸北八中等部分学校,"将公开课当家常课、将家常课当公开课",老师平时上课,其他老师和校领导随时可"推门听课"。如此一来,让老师的公开课变成了学习机会,而不是对其进行"考试"。老师端正了认识,"原生态"地呈现长处、暴露短处,才能有针对性地改进,真正有利于教学的提高。