图片说明：2007年度上海市科技功臣、中国科学院院士李大潜。姚勤毅 摄

　　复旦大学数学系教授李大潜，有“四院院士”美誉：中国科学院院士、第三世界科学院院士、法国科学院外籍院士、欧洲科学院院士。3天前，年届七旬的李院士刚从哈尔滨开会并探讨油田测井新方法回来，数九严寒忙碌如昔，以行动实践着他自己所言：“要在科学上有所建树，不光要有科学家的严谨和专注，还要有诗人的激情和遐想。”

　　“世界的大门在我面前敞开了”

　　很多人问过，究竟是什么引领李大潜开始他的数学人生？答案是幼年时看的苏联科普作家别莱利曼编写的《趣味几何学》、《趣味代数学》等科普著作。李大潜

说，这些书里面经常引用马克·吐温、儒勒·凡尔纳等人的小说片断，给喜爱文学的自己留下了深刻的印象。“在这些书中，数学不再枯燥，所有案例来自现实生活。比如，在荒无人烟的地方，怎样用太阳和树枝测出经纬度。比如，河对面有一棵树，不过河，怎么测出树的高度。再比如，为啥三条腿的桌子站得住，多了一条腿却可能反而不稳？这就是活生生的数学问题，就在自己的身边。”“那时候站在学校旁的小山包上，放眼周围的景色，感到世界的大门在我面前敞开了，真有一种想伸手拥抱整个世界的激情和冲动。”

　　李大潜自幼聪颖，9岁跳级升入中学，15岁以优异成绩考入复旦大学，并师从苏步青、谷超豪等数学大师。让人想不到的是，少年李大潜还有算术考18分的“纪录”，当时为了表示自己水平高，养成了抢着交头卷的习惯，结果碰上六年级第一次测验，功课来不及“消化”再加上未及检查匆忙交卷，结果一下子“滑铁卢”。“18分事件”后，父亲在李大潜的笔筒上亲手题写“自强不息”四个字。自此，“自强不息”成了他终生的座右铭。

　　“取得一些成绩，归根到底，因为背后站着国家”

　　年轻的李大潜在法国留学期间，因学业出色被邀留校任教，他婉言谢绝。李大潜曾动情地说：“我们这一代人，有一种想通过自己的手把国家建设好的强烈愿望，而且我们也相信在国内能实现个人的抱负与愿望。我们现在能够做一点事，能取得一些成绩，得到一些荣誉或者认可，归根到底，是因为背后站着学校、站着国家。”

　　他至今难忘，恩师苏步青教授在塞纳河边给自己的赠诗：“此日登临嗟我老，他年驰骋待君还。银机顷刻飞千里，咫尺天涯意未阑。”恩师教导，余音绕梁，更坚定了他心中报效祖国的信念。

　　“现在，我们对应用数学的研究应当特别提倡‘问题驱动’，而不是靠‘论文驱动’”。在李大潜看来，数学对形成先进生产力大有可为，社会经济发展过程中不断产生的问题为研究者打开了新的窗户，深入钻研不仅有利于提高生产力，更能推动数学学科的发展，是一种“双赢”。

　　长期以来，李大潜坚持不懈，锐意创新，对超音速飞行器设计的重要理论基础———拟线性双曲型方程组相关理论的建立做出了奠基性的贡献，并在前人一直未能打开局面的非线性情形下，对一维双曲系统全面实现了精确能控性和能观性。据了解，他的研究结果已被美、法等国9位国家科学院院士的专著所采纳和引用。

　　早在20世纪70年代，李大潜就深入工厂及油田，将数学与应用巧妙地结合起来，并在复旦建设了相应的课程和教材。李大潜对各种电阻率测井方法建立了统一的数学模型，提出了高效的数值求解方法，已成为电阻率测井领域的基本理论框架。以此为依据而制作的测井仪器二十多年来成功地在大庆等多个油田推广使用，目前作为一个主流产品仍处于国际先进水平。

　　“做学问，就好比练武功”

　　很难想象，数学家李大潜也是诗歌、小说爱好者，金庸、古龙的书也看得挺多。他还曾写过一篇《李大潜用金庸武侠小说诠释数学》的文章。

　　李大潜常常用“练武功”来比喻数学研究：“手中有剑”是一种境界，到了“手中无剑，心中有剑”时，境界就变了，而“心中无剑、人剑合一”才算最高境界。数学研究也是这个道理：做学问不能为招式所累，不能死背公式和定理。要做到成竹在胸，无招胜有招，该用什么定理，就用什么定理。更高明的，做到人和定理融化为一体，有了需要，该创出什么定理就创出什么定理。李大潜说，“心中无剑”的境界自问相距太远，但却是自己始终追求和向往的。

　　如今，李大潜教授多了个特殊身份———科普读物《数学文化小丛书》主编。前些日子他刚收到其中由他编撰的《圆周率》、《黄金分割》两册样书。李大潜说，数学不仅是一门科学、一个工具和一类语言，它更是一种文化，与人类文明的发展史紧密交融。这套丛书，不是为了介绍繁琐的数学证明和推导过程，更不是为了诠释难题、怪题的解题诀窍，而是让更多的人了解数学这门学科，理解数学的精神实质和思想方法，接受数学文化的熏陶。

　　“如今所有的人实际上都享受到了数学文明的果实，但往往并不自觉。以“十进制”为例，小学一年级就开始学了，大家对此已习以为常，似乎天经地义，理应如此。可在当时，它却是一个石破天惊的重大发明啊，用0、1、2、3，一直到9这十个数字，通过进位就可以表达任何一个数，这对人类文明的贡献大得不得了……”说到数学文化，70岁的老先生连连用手比划着，神采飞扬。

　　正如他自己所言，钻研一门学问，有这样一个过程：从陌生到了解，渐渐学会品味，而后开始热爱，为之奋斗终生。