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面对私塾,我们更需要反思
2006年8月26日 06:39
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  针对传统私塾教育在各地兴起的现象,教育部日前首次做出回应,“全日制私塾违背了新修订的《义务教育法》的精神”,“在中国,实施义务教育就必须入学,进合法的学校”。

  的确,依据现行教育法规,我们很难为全日制私塾教育形式找到一个“合法”的位置。不过,比因其形式上不合法而一反了之更重要的,是对当下教育现实的反思。

  首先值得反思的问题是:在教育需求日益多样化的今天,常规的学校教育是否只能是教育唯一的形式———诸如私塾这类家庭教育形式,虽非主流,是否能够在教育体系中得到一个被包容的地位?如果我们承认接受义务教育不仅是义务更是权利的话,那么就不难做出肯定的回答,因为权利意味着可以选择。况且,那些在家庭教育中成功的案例,如今早就不是什么新闻了。是否允许那些不适合学校教育的孩子,选择一条家庭教育之路?

  另一个更值得反思的问题是:越来越多的家长不满常规
的学校教育而选择私塾教育,这是否说明了时下义务教育本身包藏了弊端?教育部长周济曾坦言:“义务教育阶段学生学习负担较重,应试教育没有得到根本改观”。如果不能彻底改变应试化义务教育现状,提高义务教育的内在品质,一些家长弃学校教育而去的趋势恐怕很难遏制。

  事实上,近年来,义务教育辍学率之所以在一些地方强势反弹,除了教育费用过高、家长不堪重负外,另一项重要原因正在于,应试教育导致的“厌学”情绪滋长———无论学生还是家长,都觉得“读书无用”———无法赋予受教育者有益的人生素养和生活能力。据中国青年报报道,一些省区农村初中平均辍学率超过40%,而53%的辍学者,辍学原因并非贫困而是厌学。

  无疑,这些辍学的学生,更值得我们花心思去照顾。毕竟,“义务教育首先是政府的义务”,而履行这种义务,不仅在于必须让孩子入学,更在于提高内在教育质量,使他们学而不厌、学有所值。

选稿:郑闻文 来源:解放日报 作者:张贵峰

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