记者在一名初二学生（甲方）与其父母（乙方）签订的契约中看到：甲方每天完成学习任务，由乙方监督和检查；甲方不上网吧、不进游戏机房，乙方每周定时和甲方聊天，至少半小时以上；除甲方自己安排的课外活动，乙方每周要带甲方去图书馆或科技馆……也有部分家长对这种做法提出疑问：孩子对协议内容是否真正理解与接受？如果不履约，家长又作何处理？

　　他们认为，有了契约，似乎有章可循，但其将一切“规范化”，带给孩子一副冰冷面孔不说，一纸契约也不能解决家庭教育中的所有问题。

　　市教科院家庭教育指导中心乐善耀教授指出，我们不应过于强调“契约”的

概念，而应将其看作一种家庭教育“艺术”。

　　教育界人士建议，“亲子契约”更适用于初中年龄段以上的孩子，内容应根据孩子的能力、性格等来制定。家长对孩子的承诺、许愿也应该言必行、行必果。